メッセージ
- ～ 主催者より ～
- ＭＥプラザ幼児教室では
これまでミュージック＆イングリッシュプラザで２６年にわたりモットーとして来た、幼児への「五感、知育、徳育、体育教育」のうち、「知育に焦点をあて、特に３～６歳前後の劇的な脳の発達期にあわせ、知育開発教育を行います。
マンツーマン～１クラス５人程度の少人数で、知育遊び、ゲーム、具体物を用いた実演、脳神経の発達を促す手指のコントロールトレーニングなど、多様な知的体験プログラムを用意。これらを通して集団知育では取りこぼしがちな、一人一人の異なる個性、発達段階を見極め、何が必要かを分析します。
そして、楽しみながら知的好奇心を引き出し、知育面での育成、フォローをいたします。それは、今後の長い学校生活での学力の基礎となる知力、考える力となりゆくことは間違いありません。
また、昨今の教育環境から、小学校受験のご希望にも対応し、ご一緒にお子様の個性に合った小学校を考え、合格を目指します。
教室では、ご家庭、お母様と連携しながら、家庭外の社会、人との関わりに気づかせ、子供なりの自立心、子供なりの人格の基となる知性の芽を大切に育てて行きたいと思っております。
| 入会金 （入会時、ご兄弟姉妹は2人目以降半額） | \21,000 | ||
| 年会費 （年1回納入） | \5,250 | ||
| 教材費 （年1回納入） | \13,860 | ||
| 年長クラス | 年間40回 １回90分～ | 月謝 | \18,900 |
| 受験準備クラス／年長 | 月3回 １回60分～ | 〃 | \12,600 |
| 年中クラス | 年間40回 １回60分～ | 〃 | \12,600 |
| 知育クラス／2-3才 | 年間40回 １回60分～ | 〃 | \7,875 |
| プライベート | 予約制（60分） | クラス在籍者 1回 | \6,300 |
| 単独受講者 1回 | \7,350 | ||
| チャイルドマインディング | 1回60分 | \4,000 | |
| 家庭学習加算1回 | \1,500 | ||
| ＊レッスン日時は話し合って設定いたします。 ＊年間予定はMEプラザ／アメリカンキッズのスケジュールに準じます。 ＊ﾁｬｲﾙﾄﾞﾏｲﾝﾃﾞｨﾝｸﾞは原則小学校2年まで。知育レッスンとの組み合わせとしてのみお受けします。 |
|||
クラス内容
- 各クラス、基本は週１回受講です。（複数回の受講も可／プライベートは予約制です。）
知育クラス
年少児中心。及び教室未経験の年中、年長対象。楽しい知育遊び、ゲーム、具体的などを中心に、楽しみながら知的好奇心を刺激し、知る、気付く楽しみを経験させます。年中、年長の教室未経験児はこのクラスを１～２回ほど受講後、それぞれ年中クラス、年長クラスに入室する事が望ましいと思います。
年中、年長クラス
発達段階に応じた知育カリキュラムについて実演、実験、ゲーム、などを通して概念を形成させながらワークブックへ繋げ、小学校受験に対応する程度の力をつけます。受験をしないお子さんも、小学校以降の学校生活の基本となる知力、考える力の基礎を身につけます。
受験準備クラス
年長対象。ワークブック以外の、受験対応の絵画、巧緻、発表、面接、指示行動等を身につけるトレーニングをします。
プライベートレッスン
年長、小学校受験対象。目標に向けての理解段階を基に、スピードアップトレーニング、フォローアップを行います。
また受験では無いが、諸状況からマンツーマンでのレッスンが効果的と思われる場合も対応します。
クラスで学ぶことの一例
- ・ 面接・言語・常識・・・会話、理解、しつけ、生活中心の語彙、指示への正確な対応
・ 認識・記憶・推理・・・仲間、順序、模写、不合理性、感情、系列
・ 数量・空間・図形・・・数遊び、形、重なり、立体、パズル、組み合わせ、線描き、数唱、大小、多少、長短、等分、系列
・ 巧緻・色彩・構成・・・四季、行事、植物、動物、自然、植物、生活知識
・ リズム感・バランス・・・音、リズム、バランス、脚力、模倣、身体表現
教室生の保護者、保育者の声
- まさに悦子先生と二人三脚、あっという間の2年間でした。
高く厳しいものを求められながらも優しく、何より根気強くご指導頂きました。
息子の性格を把握された上で、母親として育児を難しく感じた時期も、豊富なご経験からアドバイスを下さり支えて頂きました。
またインターナショナルプリスクールに通う息子の 環境にも配慮を頂き、この時期に身につけておくべき日本の幼児教育の良い点を特に取り入れて下さいました。小学校受験という目標ではありましたが、「合格」のみを目指すというのではなく、あくまでも過程に豊かな知的経験、全体的な育ちをと願う 私どもの思いを深くご理解下さり、楽しく興味を引くご指導へと反映させて下さいました。
いつの間にか母である私もレッスンを楽しみに、悦子先生に褒めて頂くことを子どものように嬉しく思いながら、希望の目標を勝ち取ることができました。
悦子先生のご指導のもと、様々な自然体験、博物館めぐり、料理や手芸工作など、家族で内容の濃い日々を送ることができましたのも、良い思い出となりました。
悦子先生との出会いなくしてこの2年間は語る事ができません。
本当にありがとうございました。（年中、年長クラスに在籍された男児のお母様）
- 現在アメリカンキッズ英語保育園志木新座園でも正課として、悦子先生に知育のレッスンをして頂いています。好奇心豊かな子どもたちはワークブックのお勉強も大好きです。
年長の子ばかりでなく、海外から帰国した子ども、帰国していく子ども、２歳になったばかりの子ども達も含め、「まだ早い」というのではなく、こちらがやらせてあげる環境を作ると、目を輝かせて「これなーに？」「どうするの？」と自分で考えたり、教えて頂きながら取り組む事が出来る事を学ばせて頂きました。
このように興味を引き出して行く知育レッスンの時間を子どもたちはとても楽しみにしていて、レッスンが終わるとそれぞれが充実した様子で戻って来ます。
年中、年長の子どもたちはレッスンを通して物事を考え、行動する力、ハサミやのりの使い方を学びながら創造する力、構成する力も学んでいると思います。
悦子先生、いつもありがとうございます。（アメリカンキッズ志木新座園、保育士）
- 長女が4歳、次女が２歳より、家内とのご縁で見て頂いておりましたが、その家内が急死してしまいました。様々な事がありレッスンは一時中断しましたが、数ヵ月後先生に娘たちを再び見て頂く事にし、そのような事情から我が家に来て頂くようにお願いしました。
先生は子どもたちが楽しくなる遊び、ゲームなどを通して、興味や関心を呼び起こしながら、特に遊びが足りない活発な次女には身体を使う遊びを沢山取り入れて頂き、二人を甘えさせて下さったり、時には厳しく躾、けじめなどを教えて下さいました。
子どもたちの笑顔が増え、それに比例するように集中力がつき、遊びも勉強も子どもなりにきちんとやり遂げられるようになっていく様子に、ほっとしました。
現在長女は元気に小学校に通っていますが、次女の様々な遊びを取り入れた知育レッスン終了後は、学校から帰宅した長女も一緒にリビングでゲームや指編みなどして遊んだりと、チャイルドマインディングという形で見て頂いています。
娘たちが安定して勉強やいろいろな事に興味を持ち、楽しみを感じている様子に安心し、見て頂いて良かったと思っております。（プレから年少、年中、年長クラス、チャイルドマインディングへと在籍された二女のお父様）
- アメリカンキッズ英語保育園戸田本町園では、2011年度から正課としてえつこ先生の知育レッスンを取り入れております。
本園ではモンテッソリー子どもの家方式の縦割り保育を導入しているため、レッスンを始めてすぐの頃は全員が揃って挨拶が出来なかったり、年少の子どもはレッスンの途中で飽きてしまう等が見受けられましたが、今ではえつこ先生の合図にきちんと皆で声を揃えて「今日も宜しくおねがいします」とご挨拶も出来るようになり、全員が最後まで椅子に座って先生のお話が聞けるようになりました。
今では子ども達は毎週金曜日になると、「今日、えつこ先生来るの？」と知育のレッスンをとても楽しみにしております。
また、季節のわらべ歌などもレッスンに取り入れて頂いていて、子ども達はそれが大好き！！
大好きすぎて日常の遊びの中に「えつこ先生のレッスンごっこ」が入っているくらいです。
園児も大好きなえつこ先生のレッスン、ぜひ一度皆さんものぞいてみて下さい♪（アメリカンキッズ戸田本町園 保育士）
講師紹介
- ～ 主催者・講師プロフィール ～
- 坂本 悦子
立教女学院短期大学幼児教育科卒、同専攻科幼児教育専攻終了
東大工学部研究室、医療機器専門商社等の秘書職を経てライフワークとする幼児教育の現場に戻り、都内、県内の幼稚園、保育園、幼児教室、小学校受験教室等で発達段階に応じた知育開発の実践、幼児心理、発達心理の研究を重ねる。
現在、都内の保育専門学校にて後進の育成にも力を注いでいる。
専門領域は「ことばの発達」「幼児の造形表現」
有資格 ： 日本発達心理学会会員、幼稚園教諭、NCMA，Japan認定ﾁｬｲﾙﾄﾞﾏｲﾝﾀﾞｰ、EMP幼児小児救急救護法国際カード
